March 14, 2018

RPP Matematika Jaring - Jaring Balok dan LKS nya

RPP tentu merupakan sebuah kebutuhan bagi seorang guru sebagai skenario sebelum pembelajaran di mulai. RPP yang baik adalah RPP yang mampu membawa keberhasilan kepada anak yang dibelajarkan.

Oleh karena itu sebelum membuat suatu RPP yang harus dikenali oleh seorang guru adalah mengenal karakter peserta didik, tahu kebutuhan siswa, selalu up to date informasi yang berkembang, faktor-faktor pendukung yang ada di sekolah.

Berikut saya coba contohkan sebuah Rencana Pelaksanan Pembelajaran dengan materi menentukan jaring - jaring balok. Tentu apa yang saya sajikan masih jauh dari sempurna namun bisa dijadikan pertimbangan untuk menjadi yang lebih baik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI                   : SD Negeri 2 Paksebali
Mata Pelajaran      : Matematika
Kelas/Semester      : V/2
Jumlah Pertemuan : 1 X pertemuan (2 X 35 menit)

A. Standar Kompetensi :
6. Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun

B. Kompetensi Dasar :
6.3 Menentukan jaring-jaring berbagai bangun ruang sederhana

C. Indikator :
1. Menemutunjukkan jaring-jaring balok
2. Menggambar jaring-jaring balok

D. Tujuan pembelajaran
1. Melalui demonstrasi, siswa dapat menemutunjukkan jaring-jaring balok.
2. Melalui praktek langsung, siswa dapat menggambar jaring-jaring balok.

E. Materi Pembelajaran


Gambar (i) menunjukkan sebuah balok ABCD.EFGH. Jika balok tersebut kita buka dan direbahkan (gambar (ii)), maka akan diperoleh bangun datar seperti tampak pada gambar (iii). Bangun ini disebut dengan jaring-jaring balok.

Coba kalian lakukan beberapa percobaan seperti di atas dengan
irisan rusuk yang berbeda. Apakah setiap rangkaian enam persegi merupakan jaring-jaring balok?

F. Karakter siswa yang diharapkan
Keaktifan, kerjasama, tanggung jawab

G. Metode Pembelajaran
A. Model : CTL
B. Metode : Diskusi, demonstrasi, ceramah.

H. Langkah-langkah pembelajaran
1. Kegiatan Awal (±10 menit)
a. Guru melakukan koordinasi kelas.
  • Guru mengucapkan salam pembuka.
  • Guru mengabsensi siswa.
  • Guru mengecek kesiapan siswa untuk belajar.

b. Guru melakukan apersepsi :
Anak-anak bangun apa yang bapak bawa ini? Jawaban yang diharapkan balok
Masih ingat balok mempunyai berapa sisi? Berapa rusuk? Dan Berapa titik sudut?

c. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan inti (± 50 menit)
a. Eksplorasi
  • Guru menunjukkan bangun balok
  • Siswa dibentuk menjadi beberapa kelompok
  • Guru memberi petunjuk cara mengiris balok agar membentuk jaring-jaring
b. Elaborasi
  • Siswa mengiris balok dengan hati-hati agar bisa membentuk jaring-jaring.
  • Guru membimbing siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
  • Setelah selesai siswa disuruh menemukan dan menggambar jaring-jaring balok model lain
c. Konfirmasi
  • Guru memberikan umpan balik terhadap hasil kerja siswa, memberikan arahan dan masukan terhadap pendapat siswa
  • Guru melakukan refleksi dan penguatan terhadap hasil belajar masing-masing kelompok.

3. Kegiatan Akhir (±10 menit)
a. Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran.
b. Guru melakukan evaluasi belajar.
c. Guru memberikan tindak lanjut

I. Alat, Bahan, dan Sumber belajar
  1. Sumber : Buku Matematika, Karangan Sumanto YD dkk, Hidayati 2008, Hal 158 s/d 161. Jakarta, Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
  2. Media : Bangun Balok
J. Penilaian
1. Jenis Penilaian:
  • Proses
  • Produk
2. Kriteria Penilaian
lembar penilaian

Keterangan penilaian proses
1 = Sangat kurang
2 = Kurang
3 = cukup
4 = Baik
5 = Sangat baik

3. Soal Evaluasi
Jawablah dengan tepat!
1. Gambarlah jaring-jaring balok sebanyak 3 model yang berbeda?

jaring-jaring balok
dan yang lainnya disesuaikan dengan jawaban siswa.

Skor:
Jika benar diberi skor 3, dan jika salah diberi skor 1

Penilaian dengan PAP

                Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = ---------------------------------------- X 100%
                skor maksimal ideal (SMI)

a. Kreteria penilian proses
00 – 20 = Sangat Kurang
21 – 40 = Kurang
41 – 60 = Cukup
61 – 80 = Baik
81 – 100 = Sangat baik

b. Kreteria penilaian produk
konversi skala 100


LEMBAR KERJA SISWA ( LKS )

KELAS : V (lima)

Alokasi waktu : 50 menit
Nama Kelompok :
Nama Anggota Kelompok :
1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
4. ........................................
5. ........................................

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan ini siswa mampu menemutunjukkan model jaring-jaring balok.

B. Petunjuk penggunaan:
Buatlah kelompok yang terdiri dari 5 orang. Dengan cara dimulai dari 3 bilangan ganjil yang pertama jadi satu kelompok begitu seterusnya. Dan 3 bilangan genap yang pertama menjadi satu kelompok begitu pula seterusnya.

C. Alat dan Bahan :
1. Bangun balok
2. Alat pemotong (cutter)
3. Lembar kerja

D. Cara Kerja :
1. Ambilah bangun balok kemudian buka dengan hati-hati pada bagian pojok-pojok balok dengan syarat rangkaiannya jangan sampai lepas.
2. Amati dan perhatikan jaringan yang dibentuk.
3. Kemudian gambarlah pada kertas berpetak rangkaian jaringan yang dibentuk.
4. Bandingkan pula dengan kelompok ! Dan jangan lupa menggambarnya


Selamat Bekerja

Kami hanya berbagi informasi, jika ada yang salah atau kurang pas dan ada yang didiskusikan silahkan berkomentar dengan sopan.
EmoticonEmoticon